באופן עקרוני אבחון גרפולוגי לא מתבסס על בדיקה של האות בפני עצמה כסמל בודד, אלא מתוך ראיית המכלול של הכתב, אבל בכל זאת לאחר הבנת המכלול אפשר לקלוט הרבה הבנות מעניינות על פרטי האישיות של הכותב לפי התבוננות בכל אות בפני עצמה. ולכן ממה שיכתב בהמשך אין להסיק מסקנות לכתבים אחרים לפני ראיית המכלול.
הקערה שבצד השמאלי של האות ת' מראה על תכונות הקשורות לקשרים חברתיים כמו יכולת נתינה, הבעת רגשות, ויחס לזולת בביצוע משימות. כעת נשווה בין כמה זוגות של כתבים שבהם האות ת' מראה על משמעות הפוכה.
חוסר תקשורת לעומת תקשורת תובענית
כתב מספר 1 "חידות". כתב מאד מהיר, כולו נכתב בצורה שלדית ומפושטת ולכן
האותיות מעוצבות בצורה הכי מינמלית בכדי שהקורא יוכל לקרוא אותו, הדבר מראה על תפיסה מהירה, אינטיליגנציה גבוהה, ויכולת ניתוח. הכתב מאד צר, ומקפח את הפניות קדימה – שמאלה שמורות על הזיקה חברתית, מה שמראה שלמרות הראש הגאוני שלו, הכישורים חברתיים לקויים. ולכן המילה "חידות" נכתבה באופן שהחלק השמאלי של הת' הפונה לחברה מקופח לגמרי, כך שהת' נראית זהה לאות ח'. במקרה זה האות ת' מלמדת על קושי בנתינה ובהבעת רגשות בחברה.
כתב מספר 2 "תכניות להתפתח". הוא כתב דינמי ונחרץ מראה על אופי אימפולסיבי עם הרבה אנרגיה, האות ת' ממשיכה ולא נגמרת ונדחפת על עבר המילה הבאה, מה שמראה שכותב מספר 2 מקדם מטרות באופן נחרץ, ואינו מהסס להיות תובעני כלפי הזולת. 'לא עוצר באדום'.
אצל שני הכותבים האות ת' כתובה באופן הפוך מה שמראה על תכונת אופי הפוכה, אצל מספר 1 חוסר קשר לחברה, ואצל מספר 2 תביעת יתר מהחברה. ולמעשה לשניהם באופן מסויים יש חוסר טקט.
ותרנות לעומת בריחה
כתב מספר 3 "לקחת". האות ת' נופלת כלפי מטה, הכתב עגלולי ונכתב בקצב מתון, הכותב הוא אדם רגיש ובייש וקשה לו לעמוד על שלו, הנפילה של הת' מראה על אופי מרצה, נתינה מחמת חולשה, וחוסר בחוסן חברתי.
כתב מספר 4 "מספיקות". הת' עולה כלפי מעלה, הכתב נכתב בקו רועד עם תנודיות גדולה בזוית. אדם שמשקיע את מרצו בהישגם בעבודה אבל כאשר הוא נתקל בסיטואציה חברתית קשה הוא בורח.
למעשה שני הכותבים סובלים מחוסר בטחון עצמי ודימוי עצמי נמוך שמקשה עליהם את השילוב החברתי, רק שהם מתמודדים איתו בצורה הפוכה, כותב מספר 3 משולב היטב בחברה אבל מרגיש מנוצל מכיון שאין לו אומץ להגיד לא. וכותב מספר 4 בורח מהתמודדות ומנסה כמה שפחות להפגש עם אנשים.
דיפלומטיות לעומת מחסום חברתי
כתב מספר 5 "צריך לדעת". כתב זורם, הרמוני, עם קו גמיש, הכותבת בעלת כישוריים חברתיים טובים, מסתגלת בקלות לחברה חדשה ומצבים חדשים. האות ת' כתובה בצורה נחרצת עם חוט בסיום האות, דבר המורה על טקט ערמומיות ויכולת דיפלומטיות, יודעת להגיד את המילים הנכונות בזמן הנכון.
כתב מספר 6 "אחת". הכתב כתוב בלחץ חזק, יש בו מה שהוא עצור, הכותבת מתקשה להשתחרר מטראומה מסוימת. במקום לכתוב בסוף האות קערה שמראה על נתינה היא סיימה את הת' עם קמר שמראה על הסתרה. היא נמנעת מליצור קשר ספונטני עם הזולת מחשש שיחשפו פצעי העבר הכאוב.
לכותבת מספר 5 הקשר החברתי הוא צורך, ואילו לכותבת מספר 6 החברה היא גורם מאיים.
רחפן לעומת מניפולטיבי
כתב מספר 7 "משולבת באהבה". כתב חוטי עם רווחים גדולים בין שורות ורווחים גדולים בין מילים, הכותב אינטואטיבי מבריק ומלא רעיונות, אבל מופנם, יש בו מה שהוא מרחף, הוא חי בעולם פנימי עשיר, נמשך לאומנות, ומתקשר בעיקר עם אנשים שמתחברים לעולם המושגים שהוא בנה לעצמו. האות ת' כתובה בצורה חוטית ופונה כלפי מעלה מראה על חוש שישי מפותח ואי הליכה בתלם.
כתב מספר 8 "את המחיר". כתב מהיר נחרץ אותיות רחבות, הכותב מאד מוחצן ומצד שני לא מביע רגשות. איש עסקים ממולח ונמרץ שמשיג מטרות בכל מחיר. הת' נוגעת במילה הבאה ונגמרת בקרס החוזר אחורה, מראה על מניפולטיביות, אינטרסנטיות וקשר תובעני כלפי הזולת.
מספר 7 אינטואטיבי ומופנם ומתון, מספר 8 לא אינטואטיבי מוחצן ואסרטיבי, למרות השוני הגדול ביניהם שני הכותבים לא כל כך חברתיים, ומתקשרים עם הזולת רק עד כמה שזה נוגע לבועה שהם בנו לעצמם.
